De eerste populaire intelligentietests waren de intelligentieschalen van Binet en Simon in het begin van de 20e eeuw. Ook de Alpha en Beta tests, die gebruikt werden in de Eerste Wereldoorlog om militair personeel te ’screenen’, werden erg populair.

De afgelopen jaren worden de Wechsler tests het meest gebruikt om vast leggen hoe intelligent iemand is. De ontwikkelaar van deze tests, Wechsler, bracht zijn eerste schalen uit in de jaren ‘30. Hij gebruikte veel materiaal uit de Binet, Alpha en Beta tests. Hij ontwierp zijn test zo, dat in de berekening van het IQ rekening wordt gehouden met leeftijd. Dit zorgt ervoor dat het IQ over de jaren (zoveel mogelijk) constant blijft.

Wat betekent een ‘IQ’?

Een IQ geeft aan hoe je scoort op een intelligentietest, vergeleken met het deel van de bevolking van jouw leeftijd. De groep mensen, waar de testscore op gebaseerd is, heeft een gemiddelde score van 100 en een standaardafwijking van 15. Wat is een standaardafwijking? Een standaardafwijking is een maat voor de spreiding van een variabele, in dit geval van de IQ-score. Als de standaardafwijking 15 is, kunnen we ervan uit gaan dat 68 procent van de bevolking tussen de 85 (100 min 15) en de 115 (100 plus 15) scoort. Met andere woorden: 68 procent van de bevolking heeft een score die binnen 1 standaardafwijking van het gemiddelde (100) af ligt. Daarnaast is het zo dat 95 procent van de bevolking een IQ-score heeft die binnen 2 standaardafwijkingen van het gemiddelde ligt. Dus 95 procent van de bevolking scoort tussen de 70 (100 min 30) en de 130 (100 plus 30).

Een paar voorbeelden om een idee te geven van wat een IQ-score betekent:
Wat betekent het als je een IQ hebt van 100? Dat betekent, dat de helft van de bevolking (van jouw leeftijd) lager scoort dan jij, en de andere helft scoort hoger. En als je een IQ hebt van 130? Dat betekent dat 97,5 procent van de bevolking (van jouw leeftijd) lager scoort op de test dan jij, en 2,5 scoort hoger.

Websites over IQ

Op internet zijn er een heleboel gratis IQ-tests te maken. De meeste daarvan leveren niet echte betrouwbare resultaten op. Ze zijn wel nuttig ter oefening en voorbereiding op bijvoorbeeld een assessment, maar reken niet op een ‘echt’ IQ cijfer.

Om de kwaliteit van een IQ test zelf te kunnen bepalen kun je eenvoudig op een aantal dingen letten:

1.lengte van de test (minimaal 30 serieuze vragen);
2.achtergrond van de testuitgever (welke doeleinden streeft deze met de test na, is de test door professionals ontwikkeld en heeft deze een goede reputatie);
3.normering (is de groep waarmee je vergeleken wordt representatief volgens CBS cijfers over de opbouw van de Nederlands bevolking én is de norm recent bepaald);
4.welke theorie over intelligentie wordt gebruikt (wordt er uitleg gegeven, plus statistieken over betrouwbaarheid);
5.wordt je privacy gegarandeerd (dient de test niet puur voor marketingdoeleinden)

Er zijn weinig tests die aan al deze voorwaarden voldoen.

Surf voor meer informatie naar: http://www.psyonline.nl/intelligentietests.html

De clubs waarover het onderzoek gaat, zijn de zogenaamde “Boys and Girls Clubs”. Deze instellingen zijn het best te vergelijken met jongerencentra in Nederland. Hier wordt aandacht besteedt aan sport en spel, maar ook aan het aanleren van sociale vaardigheden en aan cursussen zoals seksuele voorlichting. De toegang tot deze clubs is vaak gratis.

Uit het onderzoek blijkt dat de betrokkenheid bij een dergelijke club er voor zorgt dat de jongeren zich de normen en waarden van de club eigen maken. Uit onderzoek naar zelfvertrouwen is al langer bekend dat een laag zelfvertrouwen niet zozeer te maken heeft met negatieve gedachten over het zelf, maar eerder met een onduidelijk zelfbeeld. Wie niet weet wat zijn waarden zijn, heeft geen innerlijk kompas om op te varen en is daarom onzeker bij het maken van keuzes. Door club geeft de kinderen duidelijke waarden en normen, waardoor ze minder vatbaar zijn voor afwijkend gedrag. Wie vanuit de club weet dat drugs slecht voor je zijn, zal zich op straat niet snel laten overhalen tot het gebruik van drugs.

De auteurs bevelen clubs aan om zich duidelijker gaan richten op het vergroten van het zelfvertrouwen. Omdat te bereiken is het van belang om de betrokkenheid van de kinderen bij de club te vergroten. Kinderen die vaker komen en verschillende programma’s volgen, hebben het meest baat bij hun lidmaatschap van de club. Het is dus belangrijk dat kinderen vaak aanwezig zijn. Psychologische technieken kunnen ingezet worden om dit te bewerkstelligen. Daarnaast wordt de betrokkenheid bij clubs groter wanneer kinderen zich kunnen binden aan medewerkers. Er dient dus gestuurd te worden op een langdurig dienstverband van de medewerkers.

Ohio State University (2010, June 12). Youth clubs strengthen kids’ self image to keep them out of trouble. ScienceDaily. Retrieved June 14,

Internetbron: http://www.psycholoog.net/

Hierin werden 8.796 respondenten uit de algemene bevolking van zes Europese landen over dit onderwerp ondervraagd. In Nederland lag de projectleiding bij het Trimbos-instituut en de Rijksuniversiteit Groningen. Bijna een derde van de respondenten was van mening dat professionele hulp voor psychische problemen minder of even effectief was dan geen hulp inschakelen.
Vrouwen, respondenten jonger dan 65 jaar, met een hoger inkomen, woonachtig in Spanje of Italië, met een stemmingsstoornis, of met een eerdere zorgervaring, zeiden vaker dat zij naar een hulpverlener zouden gaan bij psychische problemen.
Al deze groepen, behalve degenen jonger dan 65 jaar, zeiden ook vaker dat zij zich op hun gemak zouden voelen als zij met een professional zouden praten over psychische problemen, of dat zij zich niet zouden schamen als vrienden zouden weten over deze hulp.
Het hebben van negatieve attituden ten opzichte van de hulpverlening hing samen met een verlaagde kans om gebruik te maken van zorgvoorzieningen als men zelf psychische problemen had gehad in de 12 maanden voorafgaand aan het interview.
Er zijn gerichte acties nodig om de zichtbaarheid en geloofwaardigheid van de
GGZ te vergroten. Immers, mensen die negatieve attituden hebben aangaande professionele hulp blijken in het geval dat zij zelf psychische problemen krijgen ook daadwerkelijk minder hulp in te roepen.
Deze studie is mogelijk gemaakt door het Fonds Psychische Gezondheid en het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. 

Internetbron: http://www.gzpsychologie.com/news/?v=2&cid=2&id=36&lid=

Waar William James over sprak, noemen we tegenwoordig Vaardigheid. Vaardigheid is een belangrijke bron voor zelfvertrouwen. Het is het idee dat je kunt omgaan met de problemen waarvoor het leven je stelt. Mensen die veel vaardigheid hebben, zijn vaak weinig neurotisch en hebben een sterke interne locus of control. Ze hebben, met andere woorden, het gevoel dat ze zelf invloed uitoefenen op hun leven.
Het gebeurt echter vaak dat mensen vaardigheid verwarren met succes. Ze baseren hun zelfvertrouwen bijvoorbeeld op hun zakelijke succes of op de bezittingen die ze verzameld hebben. Die mensen willen dan bijvoorbeeld in een groot huis wonen en een grote auto rijden omdat ze daardoor zelfvertrouwen krijgen. De uiterlijke schijn van succes is daarbij voor hen belangrijker dan de daadwerkelijke prestatie. Dit blijkt ook als aan studenten wordt gevraagd waar ze meer waarde aan hechten: hoge cijfers of veel kennis opdoen. Studenten die hun zelfvertrouwen vooral baseren op vaardigheid, kiezen dan meestal voor hoge cijfers.
Het idee van Waardigheid is een combinatie van een welwillende houding tegenover jezelf op basis van het idee dat elk mens waardevol is. Prestaties hebben geen invloed op dat idee. Ook zonder een grote auto en zonder een groot huis kunnen we dus een goed gevoel over onszelf hebben. Mindfulness meditatie kan helpen om waardiger te worden omdat het ons onder andere leert dat we onze prestaties niet zijn.
De ultieme consequentie van waardigheid is dat mensen mediterend onder een boom eindigen. Dat is voor veel Westerse mensen een weinig aanlokkelijk perspectief. Wij hebben sterk het idee dat bepaalde handelingen waardevoller zijn dan anderen en geven op die manier ook zin aan ons leven. Een combinatie van waardigheid en vaardigheid is daarom ideaal. Dat betekent dat je werkt aan projecten die voor jouw waardevol zijn, zonder dat je je daarbij al teveel zorgen maakt over je succes. Je inspanning voor deze projecten is dan op zich voldoende om een hoog zelfvertrouwen te hebben.

De afgelopen jaren zijn er steeds meer Oosterse ideeën geïntegreerd binnen de wetenschappelijke psychologie. Denk daarbij bijvoorbeeld aan mindfulnesstrainingen. Binnen het onderzoek naar zelfvertrouwen is dit echter betrekkelijk nieuw. Uit onderzoek blijkt dat er sterke aanwijzingen voor zijn dat Waardigheid een onderdeel is van optimaal zelfvertrouwen. Er is echter nog verder onderzoek nodig om te ontdekken wat de juist balans tussen Waardigheid en Vaardigheid is. Voorlopig zijn we daarvoor nog aangewezen op onze eigen intuïtie.

Robert Haringsma is psycholoog en onderzoeker aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Hij doet promotieonderzoek naar zelfvertrouwen binnen een Positief Psychologisch perspectief.

Internetbron: http://www.psycholoog.net

Deze onderzoekers lieten 38 scholieren van 14-16 jaar in hun schoolpauze 12 minuten hardlopen. De ene helft van de scholieren liep op een gematigd tempo, op 50-65 procent van hun maximale hartslag. De andere helft liep op 70-85 procent van de maximale hartslag, wat een vrij zware training betekent. Een controlegroep deed niets.
Na de korte inspanning maten de onderzoekers in het speeksel van de scholieren de concentratie van de hormonen cortisol en testosteron. Ook testten ze hoe goed de proefpersonen zich konden concentreren. De gematigde inspanning verhoogde de cortisolspiegel significant, verlaagde de testosteronspiegel een beetje en verhoode de scores op de concentratietest. De intensieve beweging verhoogde zowel de cortisol- als de testosteronspiegel, maar had geen noemenswaardig effect op de scores.

De resultaten betekenen volgens de onderzoekers een pleidooi voor meer korte bewegingsoefeningen tussendoor. Zo kan in scholen in pauzes het bewegen worden gestimuleerd met goede resultaten. Zelfs gematigd bewegen heeft een positief effect op aandacht en werkgeheugen van kinderen, wat gunstig kan uitpakken voor het verdere kennis vergaren.

(Psychoneuroendocrinology. 2010 Apr;35(3):382-91.)

Bron: http://www.psycholoog.net

Deze vorming gaat door:

Dinsdag 6 april 2010   9u30 – 17u
Huis van de Sport

Boomgaardstraat 22

2600 Antwerpen

Voor meer info en inschrijving http://www.cpdpuppets.be

Namens het bestuur van de Vlaamse Vereniging voor Psychiatrie nodigen we u uit op het vijfde Vlaams Geestelijk Gezondheidscongres, dat plaats heeft te Gent. Het thema is: Geestelijke gezondheid: kiezen en delen.

Het landschap van de geestelijke gezondheidszorg (ggz) is zeer complex. Deze complexiteit betreft zowel de verscheidenheid van zorggebruikers als van zorgverleners. Epidemiologisch onderzoek toont een hoge prevalentie van psychiatrische stoornissen, sterk variërend in aard, ernst, duur en de concrete hulpvraag van de individuele patiënt.
Minstens even verscheiden is het ggz-aanbod. Deze zorg is extra- en intramuraal georganiseerd, met steeds meer tussenvormen, en wordt opgenomen door verschillende beroepsgroepen. Hierbij worden verschillende denkmodellen gehanteerd, te vatten onder de algemene, maar vaak onduidelijke noemer ‘biopsychosociaal model’. Deze zorg behelst preventieve, curatieve en palliatieve taken.

In het ggzlandschap bewegen niet alleen patiënten en hulpverleners. Ook familie en omgeving van de patiënt, andere niet ggzhulpverleners en de maatschappij hebben verwachtingen en eisen t.a.v. de ggz en geven er mee vorm aan.

Deze diversiteit is zowel een uitdaging als een beperking. Zorgverleners lopen het gevaar naast elkaar te functioneren i.p.v. met elkaar. In een multidisciplinaire aanpak doen verschillende disciplines vaak hetzelfde werk. Preventieve, curatieve en palliatieve taken liggen versplinterd over nulde, eerste, tweede en derde lijn. In deze ggz dreigt zelfs een kat haar eigen jongen niet terug te vinden!

Enkel een goede samenwerking kan een antwoord bieden op deze complexe uitdaging. Samenwerking kan niet zonder ‘kiezen en delen’. Hoe kunnen biologische, psychologische en sociale benaderingen elkaar aanvullen in een gemeenschappelijk project zonder al te grote overlap?
Keuzes dienen gemaakt te worden over de eigenheid en het takenpakket van de verschillende disciplines. Dat betekent afgrenzen en (ver)delen.
Keuzes dienen te worden gemaakt over de focus van de ggz. Zetten we vooral in op de veel voorkomende psychiatrische stoornissen, met vaak milde pathologie, of op de minder prevalente, vaak ernstige stoornissen. Leggen wij vooral de nadruk op een preventieve, curatieve of palliatieve aanpak? Hoe kunnen we dit verdelen over de verschillende beroepsgroepen en zorgvoorzieningen?

Tijdens het vijfde Vlaams Geestelijk Gezondheidscongres zullen deze vragen worden uitgewerkt, en hopen we tot antwoorden te komen. Deze vragen en antwoorden kunnen duidelijkheid scheppen in het ggz-landschap, waarmee zowel patiënt, hulpverlener, familie, omgeving en maatschappij gediend zijn. Samenwerking (tussen hulpverleners, organisaties, …) kan immers pas mits duidelijke afgrenzing.

Ook voor dit congres nodigen we u uit om voorstellen tot bijdrage in te zenden. Er zijn verschillende bijdragevormen: posters, mededelingen, discussie/controverses, werkwinkels en symposia. Het organisatiecomité spreekt de keynotesprekers aan.
We kijken uit naar uw bijdragen!

Met vriendelijke groeten,

 Naast de Vlaamse Vereniging voor Psychiatrie nemen de volgende organisaties deel aan de voorbereiding van het congres:

Internetbron: http://www.ggzcongres.be

Cannabisgebruik stijgt
Hij maakt zich grote zorgen omdat het cannabisgebruik onder Zweedse jongeren opnieuw toeneemt. “Na jaren van dalend gebruik is de evolutie gekeerd. Uit cijfers blijkt dat steeds meer jongeren op middelbare scholen cannabis roken”, aldus Stenström.

Uit onderzoek blijkt namelijk dat het gebruik van cannabis door jongeren niet zonder gevaren is, het kan leiden tot schizofrenie en psychose.

“Cannabis kan ook leiden tot het ontstaan van latente psychische aandoeningen en de drug zelf kan ook ernstige psychiatrische aandoeningen veroorzaken. Beweren dat cannabis een ‘light’ drug is, is dan ook misleidend”, weet Stenström.

Leerproblemen
Verschillende onderzoeken tonen ook aan dat tieners die slechts occasioneel cannabis gebruiken al ernstige problemen kunnen hebben.

“Omdat hun jonge hersenen nog volop in ontwikkeling zijn, zijn ze erg kwetsbaar. Het cannabisgebruik kan nefast zijn voor het geheugen en ernstige leerproblemen tot gevolg hebben”, besluit Stenström.

Internetbron: www.medinews.be en www.demorgen.be

Plaats in de organisatie

Je doet aan diagnostiek en behandeling van peuters en kleuters en hun context, in een interdisciplinair team, onder leiding en eindverantwoordelijkheid van een kinder- en jeugdpsychiater.

Taakomschrijving en verantwoordelijkheden

• De zorgeenheid Peuters – Kleuters heeft een diagnostische, adviserende en behandelings-functie bij kinderen met psychiatrische stoornissen: ontwikkelingsstoornissen, ADHD, ASS, ouder-kind relatiestoornissen, angst, dwang, depressie, …
• Deze functies worden gerealiseerd in een ambulante, residentiële en dagbehandelings-omgeving.
• De psycholoog/orthopedagoog is verantwoordelijk voor de uitvoering van het zorgtraject voor het kind en zijn of haar context.

Functievereisten

Basiskennis:

• Je bent in het bezit van een diploma Master in de psychologische wetenschappen.
• Je hebt ervaring met diagnostiek en behandeling van peuters en kleuters.
• Je hebt ervaring in het omgaan en samenwerken met ouders.
• Een bijkomende specialisatie-opleiding in de psychotherapie voor kinderen en hun gezinnen strekt tot aanbeveling.
• Je kent de basisprincipes van evidence based handelen en past ze toe.

Vaardigheden en attitudes:

• Je hebt een open persoonlijkheid.
• Je voelt je goed in het interdisciplinair werken en hebt gevoel voor teamgeest.
• Je kan vlot communiceren.
• Je kan planmatig en nauwgezet handelen.
• Je beschikt over gezonde verantwoordelijkheidszin.
• Je beschikt over een grote leerbaarheid en een sterk aanpassingsvermogen.
• Je bent voldoende stressbestendig.
• Je streeft er voortdurend naar de ZNA-waarden in praktijk om te zetten: je houdt met jouw oprecht klantgerichte – klantvriendelijke – ingesteldheid mee onze reputatie hoog. Daarbij ben je respectvol tegenover collega’s en patiënten, gemotiveerd en betrokken, positief ingesteld, kostenbewust en resultaatgericht.

Bijzonderheden:

Ons aanbod

• ZNA biedt je een deeltijds vervangingscontract aan met ingang van 1/3/2010 (in verband met zwangerschapsverlof van één van onze medewerkers).
• Een functie bij de grootste zorgverstrekker in België: duizenden mogelijkheden om elke dag uw talenten te ontwikkelen.
• ZNA staat voor toegankelijke en kwaliteitsvolle gezondheidszorg.
• Een evenwichtig samengesteld loonpakket inclusief maaltijdcheques, een uitgebreide hospitalisatieverzekering, ruime bijscholingsmogelijkheden, een uitstekende verlofregeling, fietsvergoeding en sociaal abonnement.

Reageer voor 15 januari 2010

Voor deze functie zal een selectiegesprek georganiseerd worden.
Heb je interesse voor deze boeiende functie, reageer dan uiterlijk 14 januari 2010.

Solliciteer online via: www.zna.be  en voeg hier je CV toe.

Je kandidatuur wordt dan bezorgd aan: Erwin Heylen.

Voor meer informatie over de inhoud van de functie kunt u terecht bij de heer Erwin Heylen – leiding ZNA UKJA – tel. 03 280 49 04.